Gå til hovedindholdet
MENU
Aula_close Layer 1

Barnets alsidige personlige udvikling

Sammenhæng

Special SFO skal være et sted, hvor barnet kan udvikle erkendelse samt lyst til at lære, og hvor barnets nysgerrighed og evner til at indgå i livslæring fremmes. Pædagogens rolle er derfor både den omsorgsfulde, opmærksomme, anerkendende og lyttende, der kan være igangsættende og inspirerende i barnets dannelse.
 

Mål:

  • Give plads til, at børnene udfolder sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der kan tage initiativ
  • Skabe grundlaget for, at børnene udvikler deres selvbevidsthed og selverkendelse med viden om egne stærke sider og udviklingsmuligheder
  • Hjælpe børnene med at formulere egne behov og grænser konstruktivt og lære dem at respektere og anerkende andres behov
  • Medvirke til, at børnene udvikler selvfølelse og selvtillid. Der skal således være fokus både på barnets væren og barnets kunnen
  • Aktivt at indgå i relationer med barnet på en måde, så barnets identitetsudvikling fremmes, og således at barnets udviklingsmuligheder får optimale vilkår

 

Tiltag:

  • Arbejde med anerkendende kommunikation, hvor der lægges vægt på at barnet bliver set, hørt, forstået, respekteret og værdsat som den det er
  • Hjælpe barnet til at blive bevidst om at lytte til egne ønsker, behov, grænser og følelser, samt udvise respekt overfor andre
  • Hjælpe barnet, til at kunne løse / håndtere konflikter ved at være støttende, vejledende tydelige voksne
  • Give barnet medbestemmelse, og derefter fastholde det i dets valg, samt lære barnet at blive selvhjulpen, ved at give tid, rum og plads til selvudfoldelse
  • Arbejde på at barnet, er involveret i et fællesskab, både mellem B/B og B/V i dagligdagen og i forbindelse med planlagte arrangementer

 

Tegn:

  • At barnet anerkender og viser empati overfor andre børn
  • At barnet gennem dets verbale og nonverbale sprog udviser større lyst til deltagelse i aktiviteterne
  • At barnet tør/kan give udtryk for egne behov, og dermed fortælle andre om oplevelser og følelser


Evaluering:

  • Der evalueres på teammøder i klasserne, på møder vedr. elevplanen og på pædagogmøder